http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1384&id=1
Esta es la página web de acceso a la webquest que elaboré con mis compañeras para la pec2.
Espero que os guste.
Un saludo
miércoles, 25 de noviembre de 2009
lunes, 23 de noviembre de 2009
20 de noviembre
Como ya sabreis, el 20 de noviembre fue el Día de la Infancia. En este día tan especial se recuerdan los derechos que tienen los niños y niñas. Estos derechos los podeis ver en las siguientes páginas:
www.guiainfantil.com/fiestas/Derechos/historia.htm
www.un.org/depts/dhl/spanish/...day/index.html
Hay más páginas pero estas me parecen interesantes.
Un saludo
www.guiainfantil.com/fiestas/Derechos/historia.htm
www.un.org/depts/dhl/spanish/...day/index.html
Hay más páginas pero estas me parecen interesantes.
Un saludo
miércoles, 11 de noviembre de 2009
3.Seguimiento y evolución de la webquest.
3.Seguimiento y evolución de la webquest.
3.1.Comentarios sobre la webquest y la pec
En un primer momento pensé que realizar una webquest requería más conocimientos informáticos de los que en realidad requiere y me asustó un poco porque nunca había realizado ninguna, pero una vez que me puse en marcha me di cuenta de que no eran necesarios nada más que unos conocimientos básicos y que es más sencillo de lo que en un principio parece.
El primer problema con el que nos encontramos (mis compañeras y yo) fue que llegamos al punto de crear la webquest cuando pusimos la contraseña y nos dejaba, pero una vez metidos los diferentes apartados no los guardaba y al volver a abrir teníamos que meter todos los datos otra vez y seguía sin seguir guardándolos.
Lo que decidimos mientras no resolvíamos ese problema fue hacer los apartados de la webquest en formato Word y después pasarlo a la webquest.
Actualmente nos encontramos haciendo aportaciones y comentarios sobre todos los puntos (apartados) de la webquest ya que están casi todos elaborados pero faltan enlaces, aportaciones de páginas web… sobre cada apartado.
Las expectativas sobre la webquest y sobre la asignatura son positivas, ya que nunca había trabajado antes la interculturalidad como asignatura y no tenía apenas conocimientos sobre el tema. La webquest me parece un método práctico y motivador de poner los conocimientos en práctica y es un medio de buscar y ampliar la información ya que se consulta cantidad de material variados: páginas web, unidades didácticas, trabajos de cursos anteriores…
Es un modo de plasmar los conocimientos teóricos de la asignatura ya que antes de empezar a trabajar materiales de la interculturalidad hay que partir de “qué es la interculturalidad, cuándo se produce…” y eso te obliga a estudiar antes los módulos de la asignatura para encontrar respuesta a estas preguntas.
Me gusta la idea de que esta pec esté relacionada con la pec 1 y no sea algo independiente. Se puede apreciar una continuidad en el estudio y en el avance de la asignatura. Se ve la continuidad en que la pec1 trataba sobre la idea de si eran o no interculturales, violentos… los juegos de ordenador que se proponían y también sobre la postura de los profesores sobre la actividad que proponía el profesor para que los alumnos trabajasen la interculturalidad y la actitud de Berta sobre la manera de impartir la clase de su compañero.
En nuestra webquest las actividades están diseñadas para alumnos de instituto, por lo que, también se relaciona con la pec1 ya que eran alumnos de instituto los que realizaban aquellos juegos.
Como comentario me gustaría decir que me parece muy positivo poder ver en ejercicios y de manera práctica la teoría estudiada, ya que creo que es más motivador estudiar así y también que favorece una participación más activa y por lo menos para mi, me ayuda a no olvidarme tan fácilmente de la teoría cuando acaba la asignatura.
3.2.El trabajo en grupo
El trabajo en grupo con mis compañeras está siendo estupendo. No nos conocíamos de nada (no habíamos coincidido antes en otras asignaturas) y “nos tiramos a la piscina” unas con las otras ya que no sabíamos como trabajaban las demás.
La verdad el que el trabajo en grupo está resultando muy positivo. Para ello, lo primero que hicimos fue un reparto de tareas y un calendario para la entrega de las taras.
Los primeros días lo que hicimos fue mirar el trabajo que había que hacer y repartirnos los distintos puntos del trabajo, después, nos pusimos una fecha para entregar cada una el punto que hizo (1, 2 y 3) y después las demás teníamos que hacer aportaciones y comentarios a esos puntos para después hacer un único apartado y unir todo. Una vez hecho esto, estamos en el punto 4 y 5 y en sus siguientes aportaciones y comentarios.
El trabajo en grupo me está resultando muy positivo ya que veo aportaciones muy valiosas que están haciendo mis compañeras e ideas que yo no tendría o que pondría de otra manera y que me ayudan a cambiar mis conceptos y a ampliarlos.
3.1.Comentarios sobre la webquest y la pec
En un primer momento pensé que realizar una webquest requería más conocimientos informáticos de los que en realidad requiere y me asustó un poco porque nunca había realizado ninguna, pero una vez que me puse en marcha me di cuenta de que no eran necesarios nada más que unos conocimientos básicos y que es más sencillo de lo que en un principio parece.
El primer problema con el que nos encontramos (mis compañeras y yo) fue que llegamos al punto de crear la webquest cuando pusimos la contraseña y nos dejaba, pero una vez metidos los diferentes apartados no los guardaba y al volver a abrir teníamos que meter todos los datos otra vez y seguía sin seguir guardándolos.
Lo que decidimos mientras no resolvíamos ese problema fue hacer los apartados de la webquest en formato Word y después pasarlo a la webquest.
Actualmente nos encontramos haciendo aportaciones y comentarios sobre todos los puntos (apartados) de la webquest ya que están casi todos elaborados pero faltan enlaces, aportaciones de páginas web… sobre cada apartado.
Las expectativas sobre la webquest y sobre la asignatura son positivas, ya que nunca había trabajado antes la interculturalidad como asignatura y no tenía apenas conocimientos sobre el tema. La webquest me parece un método práctico y motivador de poner los conocimientos en práctica y es un medio de buscar y ampliar la información ya que se consulta cantidad de material variados: páginas web, unidades didácticas, trabajos de cursos anteriores…
Es un modo de plasmar los conocimientos teóricos de la asignatura ya que antes de empezar a trabajar materiales de la interculturalidad hay que partir de “qué es la interculturalidad, cuándo se produce…” y eso te obliga a estudiar antes los módulos de la asignatura para encontrar respuesta a estas preguntas.
Me gusta la idea de que esta pec esté relacionada con la pec 1 y no sea algo independiente. Se puede apreciar una continuidad en el estudio y en el avance de la asignatura. Se ve la continuidad en que la pec1 trataba sobre la idea de si eran o no interculturales, violentos… los juegos de ordenador que se proponían y también sobre la postura de los profesores sobre la actividad que proponía el profesor para que los alumnos trabajasen la interculturalidad y la actitud de Berta sobre la manera de impartir la clase de su compañero.
En nuestra webquest las actividades están diseñadas para alumnos de instituto, por lo que, también se relaciona con la pec1 ya que eran alumnos de instituto los que realizaban aquellos juegos.
Como comentario me gustaría decir que me parece muy positivo poder ver en ejercicios y de manera práctica la teoría estudiada, ya que creo que es más motivador estudiar así y también que favorece una participación más activa y por lo menos para mi, me ayuda a no olvidarme tan fácilmente de la teoría cuando acaba la asignatura.
3.2.El trabajo en grupo
El trabajo en grupo con mis compañeras está siendo estupendo. No nos conocíamos de nada (no habíamos coincidido antes en otras asignaturas) y “nos tiramos a la piscina” unas con las otras ya que no sabíamos como trabajaban las demás.
La verdad el que el trabajo en grupo está resultando muy positivo. Para ello, lo primero que hicimos fue un reparto de tareas y un calendario para la entrega de las taras.
Los primeros días lo que hicimos fue mirar el trabajo que había que hacer y repartirnos los distintos puntos del trabajo, después, nos pusimos una fecha para entregar cada una el punto que hizo (1, 2 y 3) y después las demás teníamos que hacer aportaciones y comentarios a esos puntos para después hacer un único apartado y unir todo. Una vez hecho esto, estamos en el punto 4 y 5 y en sus siguientes aportaciones y comentarios.
El trabajo en grupo me está resultando muy positivo ya que veo aportaciones muy valiosas que están haciendo mis compañeras e ideas que yo no tendría o que pondría de otra manera y que me ayudan a cambiar mis conceptos y a ampliarlos.
lunes, 9 de noviembre de 2009
Vídeo sobre interculturalidad
Video: http://youtube.com/watch?v=tcELIslG1Xo
Este es un vídeo muy interesante que nos hace reflexionar sobre ¿somos o no diferentes?, ¿en qué nos creemos diferentes?, ¿somos tan diferentes cómo pensames?
Un saludo
Este es un vídeo muy interesante que nos hace reflexionar sobre ¿somos o no diferentes?, ¿en qué nos creemos diferentes?, ¿somos tan diferentes cómo pensames?
Un saludo
Imágenes
Os presento una imagen que creo que define muy bien lo que es la base del estudio de esta asignatura.
jueves, 22 de octubre de 2009
Comentarios de los blogs de los compañeros
En primer lugar, me gustaría comentar el blog de Juan José Auzmendi, ya que creo que tiene un blog muy trabajado. Lo primero es que destaca y hace que te fijes ya que tiene fotos y colorido, cosa que siempre agrada a la vista y se ve más elaborado que los otros.
Otro blog que me gustaría comentar es el de Jaione Aranzadi, ya que creo que hace comentarios muy estructurados, cada cosa con su enunciado y de fácil lectura y comprensión.
Algo que destaco depués de la lectura de su punto 2 (debate) es el hecho de que comenta que el debate le hizo reflexionar acerca de los mteriales que puede utilizar con sus alumnos. Destaco este comentario porque es algo que ya yo comenté en mi blog como algo que a mi también me hizo reflexionar.
Creo que esto es algo importante ya que si queremos que vaya habiendo cambios en la educación, habrá que partir de cambios en los docentes.
Otro blog que me gustaría comentar es el de Jaione Aranzadi, ya que creo que hace comentarios muy estructurados, cada cosa con su enunciado y de fácil lectura y comprensión.
Algo que destaco depués de la lectura de su punto 2 (debate) es el hecho de que comenta que el debate le hizo reflexionar acerca de los mteriales que puede utilizar con sus alumnos. Destaco este comentario porque es algo que ya yo comenté en mi blog como algo que a mi también me hizo reflexionar.
Creo que esto es algo importante ya que si queremos que vaya habiendo cambios en la educación, habrá que partir de cambios en los docentes.
viernes, 9 de octubre de 2009
"2.Debate"
Lo primero comentar que todo trabajo que requiere formar parte de un grupo o colaborar con otros compañeros me parece interesante e importante ya que fomenta la relación y el buen ambiente del aula.
El debate, a modo personal, me aportó varias cosas y la primera y más importante fue la de "reflexionar" sobre el texto leído.
Me hizo reflexionar en dos aspectos, uno como profesora y otro como alumna. Como ya dije en mi presentación, soy profesora de educación infantil y primaria y cuando estaba preparando mis aportaciones para el debate pensaba que no suelo trabajar en el aula aspectos que traten sobre el racismo...,aunque no quiere decir esto que lo tolere, sino que creo que es un aspecto que los maestros nos olvidamos de él y que dejamos para fiestas y conmemoriaciones como el Día de la Paz o el Día de los Derechos Humanos.
Como alumna me hizo reflexionar, ya que me hizo pensar en lo que yo sentiría si fuese extranjera y el profesor me hiciese probar ese juego en clase. Lo vería con lo mismos ojos que el profesor o lo vería como la profesora Berta?
La segunda cosa sobre la que me hizo reflexionar es que creo que no opinamos lo mismo sobre muchas cosas si éstas nos sucedes a nosotros o le suceden a otros.
Si me pongo en la piel del profesor y entiendo su postura pienso que no está mal hacer el juego, pero si me pongo el la piel de la alumna extranjera pienso que podría enseñar lo que quiere enseñar con el juego pero haciendo otra actividad.
Algunas pequeñas dificultades con las que me he encontrado han sido la escasez de unidades didácticas, materiales... sobre el racismo... para trabajar en el aula. A partir de este debate, me propuse trabajar algo de esto con mis alumnos y lo que más encontré fue revistas y publicaciones de profesores, psicólogos sobre el tema pero pocos materiales para trabajar con los alumnos.
En relación a las aportaciones de mis compañeros decir, que muchos de nosotros ya coincidimos en otras asignaturas y siempre es grato volver a coincidir y que las aportaciones siempre son positivas porque ayudan a ampliar conceptos que estaban flojos, a ver otros puntos de vista, a recibir comentarios que ayudan a mejorar...
Un saludo
El debate, a modo personal, me aportó varias cosas y la primera y más importante fue la de "reflexionar" sobre el texto leído.
Me hizo reflexionar en dos aspectos, uno como profesora y otro como alumna. Como ya dije en mi presentación, soy profesora de educación infantil y primaria y cuando estaba preparando mis aportaciones para el debate pensaba que no suelo trabajar en el aula aspectos que traten sobre el racismo...,aunque no quiere decir esto que lo tolere, sino que creo que es un aspecto que los maestros nos olvidamos de él y que dejamos para fiestas y conmemoriaciones como el Día de la Paz o el Día de los Derechos Humanos.
Como alumna me hizo reflexionar, ya que me hizo pensar en lo que yo sentiría si fuese extranjera y el profesor me hiciese probar ese juego en clase. Lo vería con lo mismos ojos que el profesor o lo vería como la profesora Berta?
La segunda cosa sobre la que me hizo reflexionar es que creo que no opinamos lo mismo sobre muchas cosas si éstas nos sucedes a nosotros o le suceden a otros.
Si me pongo en la piel del profesor y entiendo su postura pienso que no está mal hacer el juego, pero si me pongo el la piel de la alumna extranjera pienso que podría enseñar lo que quiere enseñar con el juego pero haciendo otra actividad.
Algunas pequeñas dificultades con las que me he encontrado han sido la escasez de unidades didácticas, materiales... sobre el racismo... para trabajar en el aula. A partir de este debate, me propuse trabajar algo de esto con mis alumnos y lo que más encontré fue revistas y publicaciones de profesores, psicólogos sobre el tema pero pocos materiales para trabajar con los alumnos.
En relación a las aportaciones de mis compañeros decir, que muchos de nosotros ya coincidimos en otras asignaturas y siempre es grato volver a coincidir y que las aportaciones siempre son positivas porque ayudan a ampliar conceptos que estaban flojos, a ver otros puntos de vista, a recibir comentarios que ayudan a mejorar...
Un saludo
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